Crianças de maneira geral precisam de uma programação para compreender o que é esperado delas durante o dia, uma criança com autismo precisa ainda mais deste suporte, pois uma das características do transtorno é a rigidez do pensamento e a inflexibilidade cognitiva. Tais características acabam por dificultar que as crianças se adéqüem a pequenas alterações ou novidades na rotina.

O mundo para indivíduos com TEA pode parecer confuso e imprevisível, fazendo com que muitos tenham hábitos e rituais que impactam no aprendizado. Apenas dizer a criança o que deve ser realizado, muitas vezes não é o suficiente para que elas compreendam o que vai acontecer.

A rotina visual é uma estratégia de ensino eficaz para alcançar objetivos. Através dela conseguimos dar previsibilidade para a criança, fazendo com que ela compreenda o que está por vir no dia. Com a previsibilidade, é possível a diminuição da ansiedade frente a eventos futuros, auxiliamos a compreensão da criança no que se refere à passagem do tempo, os combinados se tornam mais eficientes, pois facilita que ela compreenda que não é hora de fazer determinada atividade, promove melhora da comunicação, ajudando a criança a dizer o que não quer realizar da rotina no dia.

Outro beneficio da rotina para crianças com TEA, é a diminuição de comportamentos inapropriados. Com um cronograma diário das atividades do dia, é possível reduzir a intensidade e freqüência de comportamentos inadequados facilitando o manejo quando estes aparecerem.

O estabelecimento de uma rotina diária também proporciona trabalhar a organização e planejamento, sendo esta habilidade chamada de funções executivas, muitas vezes afetadas em indivíduos com TEA. O treino desta habilidade aumenta a capacidade das crianças de iniciar e concluir etapas de uma atividade.

Dessa forma, a confecção e execução de uma rotina visual para crianças com TEA possibilitam que elas façam previsões sobre determinado evento atendendo as expectativas do ambiente. A rotina permite tornar o mundo menos confuso e mais previsível, aumentando a aprendizagem das crianças.

Daiyene Queiroga/Psicóloga