É uma queixa frequente dos pais e professores sobre a pega no lápis e o traçado das letras e números das crianças. Mas o que eu preciso saber e fazer pra entender melhor esse processo? 

Assim como outras habilidades que fazem parte do desenvolvimento da criança, a escrita depende de outros fatores,que chamamos de pré requisitos, ou seja, existem outras habilidades importantes para o bom desempenho na hora de escrever. 

Existem inúmeros pré requisitos, mas vamos falar dos aspectos motores principais aqui:

• Coordenação motora global e coordenação motora fina. Ex: A criança sabe pular com os dois pés? Tem bom equilíbrio? Agarra uma bola grande quando lançada? Faz encaixes simples?
• Consciência corporal e espacial; Ex: entende conceitos do tipo em cima, embaixo, do lado, atrás?
• Força muscular; ex: Permanece sentada no chão sem apoio por um tempo?
• Discriminação visual; Ex: encontra objetos, roupas em uma gaveta?

 Então, para melhorar o desemprenho na escrita podemos enriquecer o dia das crianças com brincadeiras e atividades divertidas, tais como: 

• Brincadeiras que envolvam pular, subir, descer, passar dentro, equilibrar-se. Ex: amarelinha, corrida de saco, carrinho de mão, bicicleta...
• Brincadeiras de encontrar objetos diversos em uma caixa cheia de coisas;
• Brincadeiras e jogosde coordenação motora fina. Ex: alinhavar o barbante no macarrão, massinha, dedoche, futebol de botão e etc. 
• atividades de pintura, colagem, recorte e com colas coloridas, de forma lúdica e livre;

Algumas vezes é necessário uma avaliação da escrita, considerando se o tipo de preensão no lápis e a coordenação motora é esperada para idade daquela criança. O terapeuta ocupacional é o profissional mais capacitado para analisar a atividades e fazer orientações quanto ao treino da escrita e adaptações ( quando necessário). 

Marcelly Madureira - Terapeuta Ocupacional