O psicopedagogo  atua de maneira ampla, investigando e propondo possibilidades de mudanças sobre os processos cognitivos, emocionais e pedagógicos que podem estar dificultando a aprendizagem.
 A aprendizagem é o foco da avaliação e da intervenção psicopedagógica, elas serão focadas no desenvolvimento de atividades que estimulem as funções cognitivas que não estão ativas no aprendiz e a origem da dificuldade em aprender.

O psicopedagogo entrará de forma sutil no mundo da criança com TDAH ,a fim de descobrir suas dificuldades, seus interesses e seus anseios e assim, buscar para ela um plano de intervenção individualizado.
Intervir é uma ação predeterminada é uma atitude ativa onde se estabelece uma ligação com outra pessoa, promovendo assim transformações. O psicopedagogo propõe, por meio de suas ações, que o próprio sujeito seja autor de sua aprendizagem.

Após a conclusão do diagnóstico de TDAH, o psicopedagogo se torna capaz de detectar métodos eficazes para intervir nos diversos impactos psicológicos que podem impedir os processos cognitivos das crianças.

A criança com TDAH apresenta dificuldades para aprender, devido ao fato de apresentarem déficits de atenção e de função executiva.

A intervenção psicopedagógica será focada nas dificuldades apresentadas por portadores de TDAH como: atenção, memória, controle dos impulsos, controle da coordenação, organização e foco.

Partindo desse pressuposto, a intervenção deve ir além do atender crianças com dificuldades para aprender, em suas condições físicas e mentais, deve ultrapassar as singularidades e avançar sobre o contexto social, unindo educação e saúde, que juntas multiplicam informações e ações para a compreensão dos processos de ensinar e aprender.
O objetivo da intervenção é contribuir para o desenvolvimento da autônoma da criança diante dos desafios, onde o psicopedagogo adapta o objeto de conhecimento de acordo com as necessidades do aprendiz.

A comunicação direta com a equipe pedagógica, da escola onde a criança estuda, é uma prática do atendimento psicopedagógico, pois é de suma importância que haja um alinhamento de ações para o desenvolvimento integral da criança com TDAH, pois muitas vezes serão necessárias algumas adaptações no ambiente escolar.

Desta forma, o psicopedagogo junto com a ajuda do professor deve propor atividades que exultem as capacidades desses alunos, a fim de enfrentar os obstáculos propostos pelos aspectos que dificultam a aprendizagem.

Tendo em vista essas práticas, a intervenção psicopedagógica será feita de forma lúdica com jogos e atividades que irão propiciar o desenvolvimento da percepção visual e auditiva, atenção seletiva , atenção sustentada , auto- controle motor, impulsividade, organização da rotina diária de estudos, entre outros. Assim o portador do TDAH, terá a possibilidades de vislumbrar suas potencialidades e habilidades, a fim de que possa vencer os desafios e alcançar uma aprendizagem significativa.

Viviane Carneiro - Psicopedagoga